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Kişisel Gelişim

L'État d'esprit de développement (Mindset)

Carol S. Dweck

Cevvela
Kişisel Gelişim

L'État d'esprit de développement (Mindset)

Carol S. Dweck · Pegasus Yayınları · 2006

8
Note Cevvela
8.4 (1.326 oy)
Note des lecteurs

Résumé

Une recherche novatrice qui examine comment le fait que les gens perçoivent l'intelligence et le talent comme « fixes » (immuables) ou comme « en développement » (que l'effort peut faire croître) détermine leur réussite dans la vie et leur résilience psychologique.

Commentaire Cevvela

Bien que le livre de Dweck paraisse simple, il rase l'ineptie de « l'enfant doué » du système éducatif. Il explique la mécanique du fait de voir l'échec non comme un manque d'intelligence, mais seulement comme un « pas encore » réussi. C'est la preuve scientifique du principe de Cevvela « éveille le joyau brut au-dedans de toi ». Si tu crois que l'intelligence est fixe, à la première erreur tu te juges et tu abandonnes. Vous êtes pris de honte en vous apercevant que toutes ces difficultés que vous avez fuies jusqu'ici en disant « ce n'est pas dans ma nature » n'étaient en réalité que des prétextes que vous inventiez à votre propre paresse. Le talent est bon marché ; c'est la sueur qui est le vrai capital.

Citations de Cevvela

“L'échec n'est pas une mesure de votre intelligence, mais la preuve que votre effort a été insuffisant.”
“Le talent peut vous ouvrir la porte, mais la seule chose qui vous permet d'y rester, c'est votre caractère.”
“L'état d'esprit fixe cherche l'approbation, l'état d'esprit de développement cherche l'apprentissage.”
“Si tu as peur d'avoir l'air stupide, tu n'apprendras jamais rien de nouveau.”
“Les plus grandes prisons ne sont pas celles qui ont des murs, mais les limites du « je ne peux pas » que nous bâtissons dans notre tête.”

Citations des lecteurs

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Seuil de lecture

Deux questions de réflexion à noter en lisant — vous n’êtes pas obligé·e d’y répondre.

  1. En lisant «L'État d'esprit de développement (Mindset)», quelle émotion ou pensée vous a le plus dérangé·e ?

  2. Y a-t-il un seuil dans le texte que vous reconnaissez — le franchir ou vous arrêter ?

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